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    2020年广东教师招聘考试每日一练答案(7.27)

    来源:湖北教师考试网   时光:2020-07-28 14:50:50

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    参考答案及解析

    1.【答案】B。美方公讲师解析:班杜拉提起:直接强化、替代性强化和自己强化。

    2.【答案】B。美方公讲师解析:奥苏贝尔之有含义学习之精神是将新视界与已有知识建立起非人为(外面的)的和偶然性(非字面)的沟通。

    3.【答案】B。美方公讲师解析:桑代克之三枝第一的读书规律,离别是准备律、演习律、功能律。其中,功能律是最重要的读书规律。

    4.【答案】A。美方公讲师解析:组织者可分为两类:一类是陈述性“组织者”,用他的目的在于为新的学习提供最方便的类属者,其它与新的学习产生一种上位关系;另一类是比较性“组织者”,用于比较熟悉的读书材料中,目的在于比较新材料与认知结构中相类似之史料,所以提高似是而非的新旧知识之间的可辨别性。题干描述的属于比较性组织者。故选A。

    5.【答案】B。美方公讲师解析:奥苏贝尔之有含义学习之精神是将新视界与已有知识建立起非人为(外面的)的和偶然性(非字面)的沟通。罗杰斯之有含义学习关注学习内容与个人之间的关联,其它不仅是明亮记忆之读书,而且是学习者所做出的一种自主、志愿地读书,能够在相当大的范围内自行选择学习材料,和谐安排适合于自己之读书情境。故选B。

    6.【答案】B。美方公讲师解析:刺激泛化指的是融合动物一旦学会对某一特定的刺激做出条件反应以后,其它与该条件刺激相类似之刺激也能诱发其规范反应。题干表述的是对于相似之绳子和马,做到同样的反馈,属于刺激泛化。

    7.【答案】ABC。美方公讲师解析:操作性条件作用理论的局限有三个地方:一是把食指之读书与植物学习等同起来,大概归结为操作性条件反射,过于偏狭;二是不尊重人学习之里间机制和经过,名将人等同于学习机器;三是无视学生学习之智慧活动,妨碍学生独立思考,严重影响学生智商技能的塑造。推而广之了统一派的文化,是人家优点而非缺点。

    8.【答案】ABD。美方公讲师解析:桑代克是教育心理学之父,是作为主义心理学的代表人士,她通过猫开笼取食实验得出了三枝第一的读书规律,离别是准备律、演习律、功能律。

    9.【答案】√。美方公讲师解析:试验的是先行组织者的定义。

    10.【答案】×。美方公讲师解析:奥苏伯尔根据学习进行的点子把读书分为接受学习与发现学习,又根据学习材料与学习者原有认知结构的关联把读书分为机械学习与意义学习,并认为学生的读书主要是有含义之吸收学习。故题干说法错误。

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